Mettre en place et faire évoluer sa GPEC

OBJECTIFS : mettre en place une GPEC, optimiser le référentiel emploi-compétences, accompagner les changements organisationnels, faciliter la mobilité et la gestion des carrières, repérer et développer les talents

PUBLIC:

Responsables RH

ÊTRE CAPABLE DE :

  • Aligner la stratégie des RH sur la stragéie de l’entreprise,
  • Structurer ses étapes de mise en place d’une gestion dynamique des emplois et compétences,
  • Se donner les moyens et outils pour optimiser sa GPEC,
  • Lier recrutement, intégration, formation et évaluation,
  • Valoriser les parcours professionnels et les carrières.

MOYENS PÉDAGOGIQUES :

  • Cas fil rouge d’entreprise analysés en sous groupe,
  • Echanges et débats sur les enjeux RH de demain,
  • Illustrations du formateur, création d’outils,
  • Co-construction de process RH,
  • Transposition aux contextes des participants.
DURÉE : 5 jours

PRIX : 3 225 € HT /personne ( Supports pédagogiques offerts )

Prochaines sessions :

  • Parcours premier semestre : 14 et 15 février, et 15 et 16 avril et 6 juin 2019
  • ou parcours second semestre : 8 et 9 juillet et 12 et 13 septembre et 13 novembre 2019

Programme de la formation

DEFINIR LA POLITIQUE RH

  • Décliner la politique de l’entreprise et politique RH
  • Evaluer les changements organisationnels de son secteur d’activité
  • Comprendre les impacts sur l’entreprise, ses métiers
  • Mesurer les impacts sur les RH : mobilité, employabilité des salariés

METTRE EN PLACE UNE GPEC

  •  Identifier les enjeux et bénéfices de la démarche
  •  Connaître les obligations légales en matière de GPEC
  • Utiliser les grilles d’analyses stratégiques
  • Repérer les emplois dits « critiques », les emplois stratégiques et ceux qui tendent à disparaitre.
  • Clarifier le notion de compétences
  • Quantifier les ressources sur chaque emploi-type

ÉLABORER UN RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES

  • Acquérir les méthodes pour élaborer son référentiel compétences
  • Savoir définir des niveaux de compétences
  • Savoir situer les compétences
  • Évaluer et analyser les écarts entre les compétences requises par les emplois et les compétences détenues par les collaborateur

ARTICULER FORMATION ET COMPÉTENCES

  • Réaliser le diagnostic des parcours actuels de formation
  • Lier la formation à la GPEC
  • Être en conformité avec la réglementation en matière de formation professionnelle
  • Bâtir un plan de formation orienté compétences
  • Intégrer la formation en situation de travail

DÉVELOPPER LA MOBILITÉ INTERNE

  • Connaître les leviers de la démarche mobilité
  • Accompagner la mobilité interne avec les bons outils
  • Construire et utiliser les aires de mobilité

REPÉRER ET DÉVELOPPER LES POTENTIELS ET TALENTS

  • Distinguer potentiels, hauts potentiels et talents
  • Élaborer des grilles de critères de potentiel pour objectiver la démarche
  • Croiser performance et potentiel Développer le potentiel des collaborateurs Retenir les talents

DE LA GPEC AU WORKFORCE PLANNING

  • Mettre en œuvre un management par les compétences
  • Se projeter dans l’avenir et recruter des nouvelles ressources
  • Faire de la GPEC un réel moteur du changement.

Pour garantir les nouvelles exigences de qualité,

DOXA est engagé dans le processus de validation Norme Française

NOTRE POLITIQUE QUALITÉ

Doxa s’est engagée dans un processus de reconnaissance et d’amélioration de la qualité à travers la norme NF service formation

C’est une équipe impliquée et mobilisée dans la démarche qui participe à l’amélioration et à l’optimisation des processus

Cette démarche qualité passe par l’amélioration continue de notre fonctionnement dans toute l’organisation de l’entreprise : service commercial, gestion des projets , gestion administrative des formations…

NOTRE RÉFÉRENCEMENT ID DATADOCK 0027828
Toute l’équipe Doxa s’assure de répondre à la qualité de chaque action de formation conformément à notre engagement DATADOCK.
Nous prenons l’engagement: d’optimiser nos relations clients & participants, de gérer efficacement nos actions de formation, de personnaliser les parcours et d’en assurer le suivi.